#5 QCM Partie 2 : l'évaluation par QCM en question
Chargement
0 %
Key | Action |
---|---|
K or space | Play / Pause |
M | Mute / Unmute |
C | Select next subtitles |
A | Select next audio track |
V | Show slide in full page or toggle automatic source change |
left arrow | Seek 5s backward |
right arrow | Seek 5s forward |
shift + left arrow or J | Seek 10s backward |
shift + right arrow or L | Seek 10s forward |
control + left arrow | Seek 60s backward |
control + right arrow | Seek 60s forward |
shift + down arrow | Decrease volume |
shift + up arrow | Increase volume |
shift + comma | Decrease playback rate |
shift + dot or shift + semicolon | Increase playback rate |
end | Seek to end |
beginning | Seek to beginning |
Vous pouvez faire un clic droit sur les diapositives pour ouvrir le menu
S'abonner aux notifications
Si vous êtes abonné aux notifications, un e-mail vous sera envoyé pour toutes les annotations ajoutées.
Votre compte utilisateur n'a pas d'adresse électronique.
Informations sur ce média
Nombre de vues :
105Date de création :
juil. 3, 2018Lien vers la chaîne du média :
L'établi du formateur : former et transmettre à l'ESTP ParisDescription
La seconde partie de cette série consacrée au QCM fait l'état des lieux des possibilités des questionnaires pour évaluer les apprentissages. Nous balayons également les précautions à prendre pour les mettre en œuvre, ainsi que les avantages de ces dispositifs, démocratisés notamment avec les plateformes d'apprentissage.